TRABAJO INTEGRADOR

 Hola chicos!

A continuación les adjunto el trabajo integrador que deberán presentar en la instancia de Febrero 2021 y recuerden que, además de entregar dicha propuesta integradora y "defenderla", deberán presentar los trabajos que quedaron pendientes del 2020.

https://drive.google.com/file/d/1POo0IBQvo1eao45t57fO1RXq0BfZUMJ8/view?usp=sharing

La fecha y la modalidad de entrega como así también la defensa (presencial o virtual) se las estaré comunicando más adelante, por tal motivo los invito a estar atentos al blog los días que restan de  Diciembre y Febrero 2021.

                                                                                                                       Hasta la próxima!

 HOLA 4TO...

¡COMUNICACIÓN IMPORTANTE!

Los alumnos que se detallan seguidamente deberán asistir al Colegio el día lunes 14 a las 18, 20 hs. para un encuentro presencial con el docente, siguiendo los protocolos establecido (distanciamiento social y uso de barbijo). Se recuerda el uso del uniforme.

 Es fundamental la asistencia ya que uno de los objetivos del encuentro es la entrega del trabajo integrador que deberán presentar en Febrero 2021.

BIRCHER, Kevin                                                       MACHADO, Francisco

GALIASSO, Javier                                                    MONGUZZI, Jerónimo

GERCHEN, Cecilia                                                    RODRÍGUEZ, Manuel

                                                                                    SCHNELL, Emir

El día viernes 18 a las 14,45 hs deberán asistir al Colegio respetando las mismas condiciones expuestas para el primer grupo, los siguientes alumnos:       

BARTIZAGHI, Axel                                        QUIÉ, Melina

HINZ, Franco                                                 WALKER, Juan 

Al igual que lo expresado para el grupo anterior, es importante la presencia de todos ustedes para intercambiar dudas y entregarles el trabajo integrador para presentar en Febrero 2021, a todos aquellos alumnos que deben continuar en la instancia mencionada.

    

Seguir atentos al blog por cualquier imprevisto que pueda surgir.

Los espero...

  ¡Hola 4to!

AVISO IMPORTANTE!

Comparto con ustedes la situación de cada uno de acuerdo al desempeño que han tenido a lo largo de este año tan particular:

1- Quedan desobligados de sus actividades a partir de hoy 30 de Noviembre valorando el esfuerzo y la responsabilidad:

Alvarez, Gonzalo

Bagnera, Valentina

Bechis, Kevin

Bircher, María Fernanda

Calvimonte, Malena

Erard, Marisol

Gómez, Camila 

Gutiérrez, Sabrina

Húbeli, Joaquín

Kempfer, Facundo

López, Avril

López, Milagros

Rahtge, Nicole

Ribero, Gaspar

Santellán, Josefina

Schnell, Maira

Steinbach, Sofía

Williner, Maite

   ¡FELICES VACACIONES PARA TODOS USTEDES!

2- Continúan en el mes de Diciembre para regularizar su situación con la entrega de trabajos pendientes (serán recibidos hasta el día 10) los siguientes alumnos:

Bartizaghi, Axel

Dupertuis, Yamil

Furlotti, Santiago

Hinz, Franco

Mayal, Antonella

Menossi, Facundo

Quié, Melina

Ríos, Gabriel

Schnell, Emir

Vega, Taiel

Walker, Juan Manuel

3- Finalmente comparto la lista de los alumnos que deben presentar en el mes de Diciembre todos los trabajos que adeudan y además  deberán presentar un TRABAJO INTEGRADOR en el mes de Febrero 2021:

Bircher, Kevin

Galiasso, Javier

Gerchen, Cecilia

Machado, Francisco

Monguzzi, Jerónimo

Rodríguez, Manuel

¡ESTAR ATENTOS AL BLOG!

LOS ALUMNOS QUE DEBEN CONTINUAR EN LA INSTANCIA DE DICIEMBRE Y FEBRERO SERÁN CITADOS, OPORTUNAMENTE, PARA TENER UN ENCUENTRO PRESENCIAL EN LA SEMANA DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE.

¡HASTA LA PRÓXIMA!

 ¡Hola 4to!

En el trabajo anterior desarrollaron los bloques económicos regionales como signo de integración de los países. Sin embargo, así como se abren fronteras para la comercialización se construyen "muros" para la separación. ¿Qué significa esta afirmación? En el siguiente trabajo y para finalizar el año les dejo una nueva propuesta que no pueden dejar de conocer acerca del mundo actual: "Integración vs separación en el mundo globalizado"

LOS MUROS QUE SEPARAN PAÍSES

¿SABÍAS QUE…                      

Cuando cayó el Muro de Berlín sólo había una decena y que hoy se multiplican en todo el mundo desde Francia hasta India?

 Aunque constituyen símbolos agresivos, su eficacia es sin embargo bastante relativa, estiman los expertos?

 Consideran a la construcción de muros como una reacción a la Globalización, porque los países sienten que están perdiendo su hegemonía e identidad.

Diario El Independiente 15 de abril de 2016. 

https://www.diarioelindependiente.mx/2016/04/los-muros-que-separan-los-paises

Para trabajar este tema te propongo trabajar de a dos y realizar las siguientes consignas:

1) Buscar información sobre Globalización y Muros.  Te puede ayudar:  https://www.elespectador.com/noticias/el-mundo/un-mundo-entre-muros-articulo-833671. 

Emite una opinión personal al respecto. (Entre 10 y 15 renglones)

 2) Buscar en youtube el video “Nelson en el muro de Trump” https://www.youtube.com/watch?v=-z8ye9RJiuI y tomar apuntes para expresar lo fundamental en un texto no mayor a 10 renglones.

3) Elige uno de los muros que muestra el mapa correspondiente al diario Independiente y averigua año de construcción, países involucrados, posibles causas de la construcción de dicho muro. 

4) Según tu criterio ¿Cómo influye el proceso de Globalización en la construcción de muros en la actualidad? ¿Qué consecuencias trae la decisión de construir muros en un contexto de Globalización?

Fecha de entrega: 27 de Noviembre.

A este último trabajo lo corregiremos en forma conjunta el mismo viernes de la entrega (27) a las 14,45 hs. mediante un encuentro por Meet. Será una oportunidad propicia para informar acerca de la condición de cada uno en la asignatura. Los espero a todos!

 ¡Hola chicos!

En el encuentro de hoy vamos a desarrollar el tema: "Bloques económicos regionales". Estos bloques son conocidos también con el nombre de bloques comerciales, agrupan a varios países del mundo con el objetivo fundamental y general de crear lazos comerciales para el beneficio de todos.

  A continuación les dejo la actividad y la fecha de entrega es el día 14 de Noviembre. 

https://drive.google.com/file/d/1Fkurfk0s3OkbjJ1COncBfYxzlrjntfyl/view?usp=sharing

                               ¡Espero que se encuentren muy bien, nos seguimos cuidando!

              

 ¡Hola 4to!

Continuamos con el desarrollo de la Unidad 3.

Organismos de crédito internacional

El Fondo Monetario Internacional (FMI), el Banco Mundial (BM) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) son los organismos supranacionales de crédito más importantes a nivel mundial.

Al respecto: 

1) a- Averigua en la página oficial del FMI, BM Y BID la misión/objetivos de cada uno de ellos y el espacio donde prestan su ayuda. 

    b- De acuerdo a la respuesta anterior, nombra una similitud y una diferencia entre los organismos de crédito citados.

2) a- Busca en la web un ejemplo de un proyecto financiado por el BID en nuestro país y comenta sobre el mismo.

    b- Busca un artículo periodístico sobre las relaciones que mantiene actualmente Argentina con el FMI y elabora un texto sobre ello de no más de diez renglones. (Especifica la fuente o bien copia el link).

Fecha de entrega: 30 de Octubre.

Hasta la próxima!

 Hola 4to!

Hoy damos comienzo a una nueva unidad:

UNIDAD Nº 3 "ORGANIZACIONES POLÍTICAS SUPRANACIONALES Y BLOQUES ECONÓMICOS REGIONALES"

Título: "La Organización de las Naciones Unidas" (ONU)

Como la ONU es la asociación política internacional más importante del mundo es fundamental conocer acerca de sus objetivos, funcionamiento, estructura, entre otros aspectos de interés.

Actividad

1) Averigua, año de formación, cantidad de estados miembros, objetivos fijados y función de los siguientes órganos: Asamblea General, Consejo de Seguridad, Consejo Económico y Social, Consejo de Administración Fiduciaria, Corte Internacional de Justicia y Secretaría.

Dicha información debe ser volcada a un cuadro, esquema síntesis o red conceptual, no texto.

2) A- ¿Cuál es el rol que tiene la organización por medio de los cascos azules en las zonas de conflicto? B- Nombra tres operaciones de mantenimiento de paz, elige una y comenta. Puede ser de espacios que ya vimos (Sudán del Sur, República Democrática del Congo o cualquier otro espacio) En el siguiente link van a encontrar información al respecto:

 https://peacekeeping.un.org/es/military

Fecha de entrega: 16 de Octubre

¡HASTA LA PRÓXIMA!

 

 Hola chicos!

Casos de conflictos mundiales.

Teniendo en cuenta las generalidades de los conflictos mundiales y la información proporcionada resuelve las siguientes consignas:

1) Elabora un texto bajo el título: "Las guerras por el petróleo". Incluye:

• Partes del conflicto en la Guerra del Golfo y en la Invasión de Estados Unidos a Irak.
• Tiempo, espacio y clasificación de cada conflicto (inter o intraestatal).
• Causas desencadenantes y consecuencias si las nombra el texto.

2) La apropiación de los recursos naturales es una de las causas de los conflictos mundiales. Al respecto:

a- Averigua, ¿qué es y para qué se utiliza el coltán que se explota en el corazón de África? ¿Por qué su valor es elevado en el mercado mundial?
b- ¿Cómo es la calidad de vida de la mayor parte de la población de la República Democrática del Congo? ¿Por qué crees que el dinero generado en la explotación del coltán no impacta en el bienestar de la sociedad?
c- ¿Qué rol juegan los grupos rebeldes y las empresas multinacionales en la explotación del recurso?
d- ¿Cómo se presenta la lucha de poder entre las multinacionales y los pobladores? ¿Bajo qué condiciones trabajan hombres, mujeres y niños en las minas?
e- Elabora una reflexión personal sobre la explotación de este recurso tan importante en la actualidad.
Aclaración: Esta clase correspondía a la semana pasada pero por paro y el asueto del viernes 11 decidí enviarla hoy lunes 14. Por otro lado, como la semana del 22 al 25 estarán abocados a una actividad especial, la fecha de entrega de este trabajo es el día 29 de Septiembre.

 https://drive.google.com/file/d/1D9F7ayfSzCM93LGhsxiZLdweHbwQ4miM/view?usp=sharing

Espero que se encuentren muy bien y les deseo un MUY FELIZ DÍA DEL ESTUDIANTE!!

 ¡Hola 4º año!

A continuación les dejo un nuevo trabajo para realizar,  diferente a lo que veníamos desarrollando, el tema es:

    "LA PANDEMIA Y LA CIRCULACIÓN DE PERSONAS"

El material bibliográfico es el Cuadernillo Nº 4 del Ministerio de Educación de la Nación, ciclo orientado. 

Página 18 y 19.

Si recordamos las primeras clases de Geografía de este año, viene a nuestra mente "Globalización y coronavirus". Fue el primer trabajo que realizaron. Lo que vamos a hacer ahora es revisar desde otra fuente aquello que ya vimos al comienzo cuando esta problemática se originó. 

Actividad: 

1) Leer página 18, prestar especial atención al gráfico de vuelos al año en el mundo y realizar las tres consignas de pág. 19.

2) Leer el párrafo que está debajo del título: "Circulación de personas y enfermedades". (Pág. 19) ¿Estás de acuerdo que la circulación de personas es un factor clave en la transmisión de enfermedades? ¿Se puede detener en el mundo actual dicha circulación de personas y mercancías? Justifica. Por lo tanto...¿Qué debemos hacer como ciudadanos responsables de esta aldea global?

Pueden hacer el trabajo de a dos, entrega uno solo con el nombre de ambos integrantes.

Fecha de entrega: 10 de Septiembre.

¡Hasta la próxima y nos seguimos cuidando!!

Hola chicos!

Les comento que debido a la capacitación que estamos llevando a cabo los docentes, del 3 al 18 de Agosto, no les subiré actividades de desarrollo de nuevos temas. Solamente les dejo para que lleven a cabo lo siguiente: 

1) Revisar todos los trabajos presentados y completarlos en los casos que sea necesario. Es fundamental que tengan registrado en carpeta y en forma ordenada cada uno de los trabajos que fueron realizando, lo que garantiza el seguimiento de la materia.  

2) Si lo desean pueden expresar en un mail con fecha de entrega el 19 de Agosto, la manera en que están transitando esta educación a distancia, lo que sienten, lo que extrañan, lo positivo y negativo de la no presencialidad.

                                           Nos seguimos cuidando...

                          

                                   Hasta el próximo encuentro virtual!

Hola 4to Año!!

Bienvenidos a recorrer la segunda etapa del año!! Espero que hayan disfrutado las vacaciones y se encuentren con las energías renovadas para seguir recorriendo este camino de aprendizaje virtual.

A partir de hoy comenzamos con una nueva unidad. Deben copiar en sus carpetas lo siguiente:

               UNIDAD Nº 2: "PROBLEMÁTICAS Y CONFLICTOS MUNDIALES"

Conflictos mundiales, consideraciones generales.

A partir de la bibliografía dada responder las siguientes consignas:

1) ¿A qué hacen referencia los conflictos interestatales? ¿Y los intraestatales?

2) Observa el mapa de disputas territoriales y junto a la lectura del texto menciona, por continente, las causas de dichas disputas.

3) a- Explica cada una de las causas desencadenantes de los conflictos mundiales y las consecuencias de los mismos. (Pág. 64 y 66)

    b- "Dentro de las causas económicas se destaca la lucha por la apropiación del recurso petróleo". Elabora un texto acerca de este importante recurso teniendo en cuenta su utilidad, tiempo de formación, localización de las grandes reservas y apropiación por parte de los países industrializados. (Pág. 60 y 61)

En el siguiente link encontrarán el material necesario para trabajar: 

                                                     clic aquí para descargar el vínculo  

                                                                                                    

 Fecha de entrega: 11 de Agosto.

Estudio de casos.

¡Hola 4to Año!

   La última clase analizamos algunos países que no eran considerados como tales por determinados  estados del mundo. También vimos diferentes situaciones de territorios no autónomos, es decir, que aún siguen siendo dependientes de una “potencia” como es llamada comúnmente al país administrador.

Para finalizar la Unidad 1 “Globalización y el mapa político mundial” vamos a analizar dos espacios muy particulares:

a)       Hong Kong, importante centro financiero global.                              

b)      Emiratos Árabes Unidos (EAU), uno de los cinco países con mayor ingreso por persona en el mundo.

Al respecto resuelve las siguientes consignas:

1)      ¿Cuál es el status que actualmente tiene Hong Kong?  ¿Por qué es especial?

2)      ¿Desde cuándo y por qué Hong Kong estaba bajo el dominio británico? ¿Cuándo regresa a manos de China?

3)      A partir del artículo periodístico de BBC Mundo explica las diferencias en cuanto al sistema político, económico y de derechos civiles entre China y Hong Kong. 
https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-48839468

4)      ¿Cuáles son las características socio-económicas y políticas de Emiratos Árabes Unidos?

SIEMPRE ES IMPORTANTE LOCALIZAR CARTOGRÁFICAMENTE CADA ESPACIO RECORRIDO, ES POR ESO QUE LOS INVITO A BUSCAR LA UBICACIÓN DE HONG KONG Y E.A.U EN UN MAPA PICTÓRICO O VIRTUAL.

A continuación les dejo el material para resolver las consignas:

                                                 Clic para abrir el archivo.

Fecha de entrega: 28 de Julio

 ¡¡CUÍDENSE Y MUY FELICES VACACIONES PARA TODOS!!

Hola Chicos!

Comunico que en el transcurso de esta semana debía subirles actividades específicas de la asignatura (de acuerdo al cronograma habitual)  pero como estuvieron realizando el trabajo alusivo al General Manuel Belgrano, retomaremos el cronograma en la semana del 29 como corresponde.

Les quiero agradecer por el compromiso asumido en la confección de los trabajos sobre Manuel Belgrano, hicieron producciones sumamente interesantes.
Felicitaciones a todos!!!!

Hasta la próxima...

2020: Año del General Manuel Belgrano

Hola 4to año!!

"En el marco de los 250 años del nacimiento y 200 años del fallecimiento del General Manuel Belgrano, desde el Departamento de Ciencias Sociales y en nombre de toda la comunidad educativa, queremos homenajear  a tan destacado prócer.
Por tal motivo, en este mes cada curso va a llevar a cabo una actividad alusiva al creador de nuestra enseña patria, profundizarán sobre su vida y obra a la vez que resaltarán los valores que nos dejó como legado."

La actividad que les propongo es la siguiente: 
1) A  partir del Video: "Belgrano. Hijo de la patria" rescatar y escribir en un hoja (para enviar por mail) diferentes momentos de la vida de Belgrano en los que se manifiesten los siguientes valores: 

Valentía         Humildad          Sacrificio        Justicia        Patriotismo       Solidaridad          Amor            Libertad

2) Elige cuatro valores con su correspondiente escrito (de la consigna anterior) y represéntalo en un afiche. Para dicha representación se pueden utilizar diferentes elementos y se puede realizar desde un dibujo, frases, imágenes, mensajes, lo que a cada uno le resulte más apropiado de acuerdo a su creatividad e imaginación. 
Paso siguiente, deben sacar una foto bien clara al afiche (con su nombre) y la adjuntan al trabajo que envían a mi correo electrónico. (Ante cualquier duda, les dejo mi número de celular 03496-15577132 para que puedan consultar)
                                         https://www.youtube.com/watch?v=4k56q4DVYLY

FECHA DE ENTREGA: 17 DE JUNIO.
(Se posterga la fecha del trabajo Estado y soberanía para el lunes 29 de Junio).

10:17 (hace 24 minutos)

                                                

Estado y soberanía

Hola 4to año!!

Título: Estados soberanos y territorios no autónomos

1)      “En la clase anterior fue posible afirmar que el mapa político mundial actual no siempre fue así, sino que sufrió modificaciones como el surgimiento de nuevos Estados"

A-     Retoma el concepto de soberanía, transcríbelo y luego responde ¿Cuál es la condición que debe cumplir un Estado para ser soberano? ¿Cuál es el rol de la ONU en este aspecto?

B-     Busca en internet 5 países que no sean reconocidos como tal, por al menos un país. Nómbralos, selecciona dos y escribe para cada uno una reseña de al menos, cinco renglones.

2)      A) ¿Qué se entiende por territorios no autónomos, según la ONU?

 B)     Elabora un texto de no menos de 10 renglones acerca de la situación de un territorio no autónomo y su relación con su país administrador. Para ello deberás buscar en sitios de internet.

                                                                                              Fecha de entrega: 22 de Junio.

ESTADOS Y NACIONES.

                                                ¡¡HOLA QUERIDOS CHICOS!!

A continuación les dejo un nuevo trabajo y al final el link con la bibliografía.

"Estado, territorio y nación"

Resuelve las siguientes consignas:

1)      ¿Cómo define el texto a ESTADO Y SOBERANÍA?

2)      ¿Qué recuerdas acerca de la definición de TERRITORIO como elemento del Estado, desarrollado en 3er año? Si no lo recuerdas averigua su significado.

3)      A- ¿Por qué es posible afirmar que el mapa político mundial que conocemos hoy no siempre fue así?

B- ¿Cuál es el Estado más joven del mundo? ¿Cuándo se creó? ¿De quién se independizó? ¿Qué recursos encierra el territorio de este joven país y quiénes los explotan? ¿Cómo son las condiciones de vida de la población allí? Averigua en internet y redacta un texto respondiendo a los interrogantes anteriores.

4)      ¿Por qué no todas las naciones forman un Estado? Ejemplifica.

5)      ¿Qué es un Estado Plurinacional?

6)      “País Vasco es una provincia que se encuentra ubicada en la zona noreste de España”. Además de la fotocopia dada busca información en internet sobre los argumentos vascos a favor de la separación de España y elabora un texto sobre esta nación vasca. Incluye actividades económicas de País Vasco y el grupo ETA (actualmente desarmado).

En el siguiente link van a encontrar material bibliográfico para realizar la mayor parte de las consignas.                    

                                                         Clic aquí para abrir el vínculo.

Fecha de entrega: 2 de Junio.

Espero que pronto nos reencontremos!!

ACTORES DE LA GLOBALIZACIÓN

Hola chicos!!!!   
Les dejo una nueva actividad que deberán entregar dentro de 10 días.

Título:
 ACTORES DE LA GLOBALIZACIÓN

·        Estados

·        Empresas multinacionales

·        Organismos supranacionales      

(Para trabajar este tema deben ir al vínculo que envié el día 22 de Marzo, leer pág. 46 y 47 Actores de la globalización)    

Actividad:

1)      ¿Cuál es el rol de los estados nacionales en el actual proceso de globalización? Diferencia la participación de los Estados centrales o desarrollados y los periféricos o subdesarrollados.

2)      A- ¿Cómo define el texto a las empresas multinacionales? B- ¿Cuáles son los factores que tienen en cuenta estas empresas a la hora de instalar sus filiales? C- ¿Las filiales constituyen importantes fuentes de ingresos para los países donde se instalan? ¿Por qué?

3)      Si bien a las organizaciones supranacionales las desarrollaremos en la unidad 3, responde brevemente ¿A qué se refieren las mismas y por qué crees que son tan importantes en el mundo global, especialmente la OMS en la actualidad?

4)      Busca el siguiente artículo periodístico del diario La Nación 22.03.2020

“El mundo después de la pandemia: cuatro preguntas que lo definirán”

https://www.lanacion.com.ar/EL-MUNDO/EL-MUNDO-DESPUES-DE-LA-PANDEMIA-CUATRO-PREGUNTAS-QUE-LO-DEFINIRAN-NID2346112

a-¿Por qué, según la autora de la nota, los Estados No reaccionaron antes frente a una pandemia anticipada por la OMS?

b-¿Qué países reaccionaron de una manera más rápida ante el coronavirus?¿Por qué? 

c-Menciona las potencias mundiales que regulaban el Orden Mundial o global. Luego responde: ¿En qué sentido la pandemia desnudó las debilidades de esas potencias? Comenta cada caso.

d-En el actual contexto ¿Qué rol recuperan los ESTADOS NACIONALES? Busca 1 noticia periodística que represente esta afirmación en el caso del Estado Argentino.

Utilizando la modalidad virtual pueden hacer las actividades de a dos y entregan un solo trabajo con el nombre de los integrantes.

Cuídense y hasta la próxima!!!                                                                 

DÍA DE LA TIERRA

HOLA CHICOS!!!

                                  Hoy los invito a reflexionar sobre nuestra casa.....la Tierra!!

Les dejo un  archivo para que compartan con sus familias y despierte en cada uno el deseo de  proteger a nuestro planeta!!           

                                                            Clic aquí para descargar el vínculo

Basura electrónica en el mundo global

Hola Chicos!

A continuación les dejo el material para el tercer trabajo y tienen tiempo de presentarlo hasta el día miércoles 22 de Abril.
Dentro del archivo van a encontrar el texto y las consignas para resolver.

                                                       clic aquí para descargar el vínculo

Sigan cuidándose y nos mantenemos en contacto!!

Entrega de actividades.

Hola chicos:
Les comunico que hasta el viernes 3 de Abril tienen tiempo para entregar las primeras actividades sobre Globalización y coronavirus.
El segundo trabajo debe ser entregado el lunes 6 de Abril.
Deben enviar sus trabajos por google drive a la siguiente dirección de correo electrónico:
carolamondino5@gmail.com
Pueden sacar fotos a las hojas de la carpeta donde resolvieron las actividades y pegan esas capturas al google drive, no hay problemas.

Economía global.

Título: La economía global.

“En el proceso de globalización, caracterizado por las relaciones internacionales, adquiere gran importancia el comercio mundial”.

Lee pág. 134 y 135 luego resuelve las siguientes consignas:

1)    Ubica en un mapa planisferio los países o regiones que dominan el comercio internacional. (En el caso de Unión Europea solamente escribe el nombre Europa sobre el continente, luego desarrollaremos en profundidad a la Unión Europea)

2)    ¿Por qué es importante que un país produzca variedad de bienes para el comercio internacional?

3)    ¿Por qué en la actualidad es difícil conocer el país de origen de un producto?

4)    ¿Cuáles fueron los avances en la comunicación y el transporte que menciona el texto?

5)    ¿Cuáles son los riesgos que se corren cuando un país entra en crisis en esta economía globalizada?

6)    ¿Por qué la apertura de las fronteras de los estados nacionales fue fundamental para la globalización?

7)    Escribe las conclusiones obtenidas a partir de la observación y análisis del mapa de los intercambios comerciales, elaborado por la Organización Mundial del Comercio.

Para tener en cuenta: si alguien no tiene mapa planisferio puede bajarlo de internet desde la página oficial del IGN. Instituto Geográfico Nacional.

Coronavirus y globalización.

Buenas tardes chicos, aquí les dejo las primeras páginas del juego de fotocopias que había dejado de Basualdo.
Para el cuestionario guía dado solamente van a utilizar la pág.134, además del informe de INNOVAES sobre el coronavirus. Sin embargo les envié otras páginas que serán de utilidad para consignas que les daré en los próximos días.
Sigan cuidándose!!!!   

En el siguiente vínculo podrán descargar las fotocopias

Clic aquí para descargar el vínculo

El proceso de globalización en el mundo actual.

Hola chicos!
Frente a esta  realidad que nos toca vivir hoy por causas de público conocimiento debemos seguir las clases bajo esta nueva modalidad.
Apelo a la buena predisposición de todos y desde ya que todas las dudas que les surjan, las registran para luego consultármelas cuando nos veamos.
Cuídense mucho en este tiempo de cuarentena para beneficio de todos!!!

Actividad:
Continuar con el cuestionario guía hasta terminarlo.
Ustedes ya debían responder de tarea hasta la confección del mapa (inclusive).

Falta: Definir globalización. (está en fotocopia nueva, pág.134 Santillana)
          Establecer la relación entre la expansión del coronavirus y el proceso de globalización teniendo en cuenta las ventajas de Wuhan.

En los próximos días les estaré enviando nuevas consignas de trabajo para resolver con las fotocopias que acordamos dejar de Basualdo, el viernes pasado.